其次，對(duì)于那些專注力比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)者來說，時(shí)間可能會(huì)很緊迫。他們不僅需要快速記憶單詞的意思，還需要掌握它們的發(fā)音。在這種情況下，學(xué)習(xí)者可以嘗試兼顧聆聽單詞的方式。這種方式可以在安全的情況下進(jìn)行，例如在公共交通工具上或在無人打擾的環(huán)境中。通過兼顧聆聽單詞，學(xué)習(xí)者可以在進(jìn)行其他任務(wù)的同時(shí)，通過聽音記憶來提高單詞的發(fā)音能力。

最后，對(duì)于記憶單詞拼寫方面不夠熟練的學(xué)習(xí)者來說，建議先通過記憶單詞的發(fā)音來幫助記憶。由于語音是單詞的基本組成部分，記憶發(fā)音可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解單詞的結(jié)構(gòu)和發(fā)音規(guī)則。在記憶單詞的發(fā)音后，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)發(fā)音將其拼寫記憶下來。這種方法可以避免學(xué)習(xí)者在拼寫時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而提高單詞記憶的準(zhǔn)確性和效率。通過這種方式，學(xué)習(xí)者可以逐步提高對(duì)單詞的發(fā)音和拼寫的熟練程度。

對(duì)于聽聽?wèi)浺魜碚f，聽單詞頁，重復(fù)循環(huán)朗讀單詞。單詞的重復(fù)次數(shù)，以整編文章的配置為準(zhǔn)。點(diǎn)擊生字兩字，可以配置聆聽次數(shù)。 加入生字表的單詞，只顯示首字母，目的是記憶單詞發(fā)音的時(shí)候，回想單詞發(fā)音的時(shí)候，不能更加文字想發(fā)音，正確的根據(jù)發(fā)音想文字。這個(gè)順序相反，學(xué)英語會(huì)越來越困難。 點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的單詞可以加入生字表，或者移除之。移除生字后在首頁的后臺(tái)，及本頁不在播放。 應(yīng)該少聽單詞，而通過聽短語和句子來記憶單詞的發(fā)音。單詞在句子中的發(fā)音，會(huì)有根據(jù)意思而變化的。